Los instrumentos de viento: viento madera y viento metal - 4º Primaria

Esta semana hablaremos de los instrumentos de viento, pero ¿cuáles son estos instrumentos? pues los que necesitan de viento para hacerlos sonar. El aire vibra en el interior de estos instrumentos y suenan sin necesidad de cuerdas o membranas (como los tambores).

Es decir el instrumentista sopla a través del instrumento (que realmente es un tubo sonoro) y al soplar hace pasar y vibrar la columna de aire.

Estos instrumentos a su vez se dividen en dos familias: los instrumentos de viento madera y los de viento metal. Y aunque las dos pertenecen a la misma familia porque se hacen sonar de la misma manera son bastante distintos entre sí tanto en técnica como en sonido. Es como si tuviésemos familiares que son extranjeros y viven en otro país. Pertenecen a nuestra familia pero en realidad son bastante distinto a nosotros (otras costumbres, otros horarios, otras comidas, etc...)

INSTRUMENTOS DE VIENTO MADERA

Pertenecen a esta familia el saxofón, el clarinete, el fagot, el oboe, el corno inglés,  la familia de las flautas (travesera, pico, de pan, etc), ocarina, armónica, etc...

Los instrumentos de viento madera se distinguen porque:

- En su origen estaban hechos de madera (hay instrumentos como el saxofón o la flauta travesera que están hechos de metal pero pertenecen a la familia de la madera).

- Se tocan soplando a través de un bisel o de una boquilla con lengüeta (o caña) simple o doble.

- Son instrumentos ágiles y de sonido dulce.

Clases de embocaduras de viento madera

INSTRUMENTOS DE VIENTO METAL

Pertenecen a esta familia la trompeta, la trompa, el trombón, la tuba, el bombardino, el fliscorno, la corneta, etc...

Los instrumentos de viento metal se distinguen porque:

- Están fabricados de metal.

- Se tocan haciendo vibrar los labios sobre una boquilla (que tiene forma de copa)

- Su sonido es potente.

Instrumentos de viento metal

Clases de boquillas de viento metal

Si quieres comprobar todo lo que has aprendido puedes rellenar esta ficha interactiva. Ten en cuenta que solo está disponible para navegadores en ordenador. No funciona en teléfonos móviles. Pulsando en las dos flechitas se verá en grande.

Los instrumentos musicales de la familia de viento, una ficha interactiva de Lurnuam9
liveworksheets.com

El ostinato - 4º Primaria

Esta semana repasaremos el ostinato. Vaya palabra rara... pues como que es una palabra italiana. Pero ¿qué significa?. En español significa obstinado, tozudo, terco, testarudo, cabezón, empecinado, etc... en definitiva algo que se repite muchas veces de forma insistente. Vamos como cuando queremos que papi o mami nos compre algo y nos ponemos un poco pesaditos/tas.

Musicalmente es un fragmento rítmico o melódico que se va a repetir continuamente durante una obra musical.

En música clásica se utilizaba mucho en la música barroca o más actualmente en la música minimalista. Si quieres saber cómo suena este tipo de música pincha aquí.

En la música actual en el pop y rock se utiliza mucho en lo que se conoce como base rítmica, es decir, la parte que tocan la batería y el bajo eléctrico. 

Pero sin duda el ostinato más famoso del mundo se utiliza en una obra que seguro que has escuchado infinidad de veces: el bolero de Ravel. ¿A que te suena?. Bueno, la pieza realmente se llama Bolero y la compuso Maurice Ravel. Es una pieza de las más interpretadas en el mundo por las orquestas. Se dice que en el mundo suena una vez cada 10 minutos y su historia es muy interesante. En ella vamos a encontrar los dos tipos de ostinatos: uno rítmico y otro melódico.

En el siguiente vídeo escucharemos un pequeño fragmento (la obra dura alrededor de 17 minutos dependiendo del tempo al que se interprete) donde puedes ver y escuchar algunos de los instrumentos que aparecen en esta obra.

En este vídeo podemos escuchar la obra completa interpretada por la Orquesta Filarmónica de Viena, una de las orquestas más importantes y prestigiosas del mundo, dirigida por el famoso director venezolano Gustavo Dudamel (los rizos más famosos de la música clásica actual).

Bolero. Gustavo Dudamel y la Orquesta Filarmónica de Viena

Bolero animado 

Este señor es Maurice Ravel

  

La famosa bailarina rusa Ida Rubinstein 

quien le encargó la obra a M.Ravel

Bueno al turrón, ¿qué actividades tienes que hacer?

1º. Investiga un poco y responde a estas preguntas:

    - ¿En qué año nació M.Ravel y en que año murió?

    - ¿En qué año compuso M.Ravel su famosa obra? ¿En qué año se estrenó? ¿En qué ciudad?

    - ¿Qué es un bolero? ¿de qué país europeo es originario?

    - Nombra al menos 3 instrumentos que aparecen en la obra.

    - ¿Qué instrumento suena durante toda la obra haciendo un ostinato rítmico?

Si te pica la curiosidad y quieres aprender más aún de esta obra pincha en la siguiente imagen y visita este magnífico WIX de andariegamusical.

Pincha en esta imagen

    

Música para los reales fuegos artificiales de G.F. Häendel - 4º Primaria

En el siguiente musicograma (representación gráfica para ayudar a comprender la música) podremos seguir la música que el compositor alemán Georg Friedrich Häendel escribió para los reales fuegos artificiales que organizó el rey inglés Jorge II y conoceremos un poquito más acerca de esta obra.

Está estructurada en dos partes, A y B, que se repiten. Los compositores escriben sus obras musicales en partes que bien se repiten (AA) o que se contraponen (AB).

En el año 1749 el rey Jorge II, para el que trabajaba en aquel momento Handel, le encargó la composición de una obra para acompañar un espectáculo de fuegos artificiales. Estos fuegos tenían como fin celebrar la firma de un acuerdo entre Inglaterra, Francia y Holanda que iba a traer la paz por fin a Europa después de todos los problemas generados por la guerra de sucesión española.

En la composición deberían incluirse instrumentos que en la época se llamaban "guerreros", es decir, instrumentos de viento y percusión. Handel le pidió al rey a cambio incorporar también instrumentos de cuerda, que podrían un contrapunto al sonido generado por aquellos, creando así un sonido espectacular y brillante al tiempo.

En su día esta obra se interpretó al aire libre con una orquesta formada por 24 oboes (hoy en día se emplean 3), 12 fagotes (hoy 2), 9 trompas (en la actualidad 3), 9 trompetas (hoy se emplean solamente 3), percusión y cuerda.

Debido a la gran fama del compositor, el día en que se realizó el ensayo general, más de doce mil personas que acudieron a verlo formaron uno de los mayores atascos de carruajes que se recuerdan en la época, llegando a permanecer atascados sobre el puente de Londres más de tres horas.

Lo cierto es que al final todo salió mal: ese día llovió y los fuegos estaban mal ajustados, por lo que la construcción de madera sobre la que estaban situados los músicos acabó incendiándose provocando graves daños.

Reales fuegos artificiales

En este vídeo de los famosos conciertos Proms londinenses puedes escuchar la obra completa.

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El buscador de sonidos: La nota Re' agudo - 4º Primaria

Repasaremos la nota Re' agudo que lleva (') para diferenciarla de la grave. Nota que ya hemos visto con la flauta.

La nota Re' agudo se escribe en la cuarta línea del pentagrama. 

Recuerda que en la flauta se toca como el Do' agudo pero quitando el pulgar de la mano izquierda del portavoz.

Repasa su posición en el pentagrama cantando esta canción.

Desafinados - 4º Primaria

En esta entrada veremos la importancia de estar afinados en un conjunto musical, ya sea una orquesta, una banda de música o cualquier otro grupo instrumental. Para ello escucha esta historia que ya oímos en clase.

Además aprendimos que para afinar tradicionalmente se ha usado el diapasón. El diapasón solo puede emitir una nota. La nota LA a 440 Hz.

Hoy en día en el mercado encontramos infinidad de afinadores electrónicos que nos dan cualquier nota para afinar.

Componer música - 4º Primaria

En este juego puedes componer música como un compositor profesional. Tienes dos instrumentos, el piano y la batería. En el piano tienes algunas notas, y en la batería las diferentes partes, como bombos y platillos. Usa los puntos de colores para marcar los sonidos en los compases. Elige el ritmo del compás, la velocidad de la canción, y si quieres que se escuche el piano y la batería a la vez en tu nueva composición musical. Crea tu música con este juego de música educativo.

Pincha en la imagen

El puntillo - 4º de Primaria

En la sesión de esta semana repasaremos el puntillo, que ya habíamos visto en la última clase.

La tarea de esta semana es la siguiente:

1. Ver detenidamente las veces que creas necesario este vídeo donde se explica el puntillo.

2. Escuchar de nuevo la canción. 

3. Copiar en un folio el cuadro amarillo "Aprendemos".

4. En el mismo folio, copiar la siguiente tabla.

4. Puedes completar tu trabajo haciendo un dibujo para que quede más bonito. Recuerda que deberás entregar el trabajo a la vuelta a las clases.

Si tienes alguna duda apúntala para resolverla a la vuelta. 

Día contra la Violencia de Género "Yo solo quiero bailar"

En esta nueva entrada podréis escuchar y aprender la canción compuesta y escrita por Maroto Negrete e interpretada por los alumnos del IES Maestro Juan de Ávila de Ciudad Real y que cantaremos el próximo 25 de noviembre con motivo del Día Internacional contra la Violencia de Género en la "I marcha Baessipo contra la violencia de género".

Villancicos "Rasta Star"

Este es el villancico de 4ºB que tocaremos en el Concierto de Navidad. Un villancico de Luis Belmonte. 

Aquí está el audio para que podáis estudiar en casa.

Villancicos: "Ratpenat"

Os dejo el villancico popular alemán que tocaremos los alumnos de 4ºA para flauta dulce.

Este es el audio para que podáis estudiar en casa.

Canción de Flauta: "Recordant Paris"

¡Hola chic@s!. Os traigo esta bonita canción que es muy fácil. En ella vamos a recordar algunas de las notas que aprendimos el curso pasado.

Desde este Wix de Adelaida Ibáñez también la podéis estudiar sólo con la música de fondo.